Балансир «Геометрия» Балансир «Геометрия» предназначен для детей от 3 лет. Возрастные границы работы с игрой могут быть подвижны, зависят от индивидуальных особенностей и способностей ребёнка, уровня интереса к окружающей действительности. Описание: балансир «Геометрия» изготовлен из дерева – экологически чистого и гипоаллергенного материала. В комплект игры входят большая фигурка- дуга, 18 деталей геометрических фигур и две маленьких дуги, деревянная коробочка для хранения деталей. Геометрические фигуры разных цветов и форм. Среди форм есть треугольники, квадраты, овалы, круги и шестиугольники. В игре использованы самые разнообразные цвета: синий, жёлтый, красный, зелёный, голубой, розовый. На каждой фигурке есть своя цифра, которая имеет свой узор. Деревянную коробочку, в которой лежит игра, можно использовать как материал для новой игры, разбирать и собирать, тренируя мелкую моторику и логику. Чем полезна игрушка балансир? 1. Развивает мелкую моторику. 2. Развивает координацию движений. 3. Развивает глазомер. 4. Ребёнок учится продумывать последовательность действий, развивается логическое и пространственное мышление. 5. Развивается ловкость и точность движений, умение чувствовать равновесие. 6. Игра учит терпению, внимательности, умению переживать проигрыш и собираться с духом, чтобы попробовать снова. 7. Благодаря игре – балансир, происходит первичное знакомство с темой «вес тел», «масса», постижение законов физики и математики, умение чувствовать вес игровых элементов и соотносить их друг с другом. 8. Игра способствует развитию ценнейшего качества – умение достигать поставленную цель. Как играть? Скажите ребёнку, что сегодня мы отправимся в путешествие геометрических фигур и цифр! Дайте ребёнку рассмотреть и потрогать геометрические фигурки, какие они на ощупь, какие по форме, каких цветов? Дайте потрогать и рассмотреть большую деталь-дугу. Проговорите какого цвета детали, формы, какие внутри цифры. Поставьте фигурку большую дугу на ребро, как показано на рисунках. Дайте ребёнку рассмотреть другие геометрические детали. Предложите поместить геометрические фигурки на большую дугу так, чтобы она не упала (осталась в равновесии), игра будет продолжаться до тех пор, пока дуга не упадёт. Давайте ребёнку попробовать играть самостоятельно, даже если он не верно складывает детали и вы знаете, что конструкция упадёт. Во время игры спрашивайте ребёнка, какую деталь, куда нужно положить, чтобы большая деталь-дуга наклонились вправо, влево, как ты думаешь, что может быть с дугой? Поддерживайте большую дугу и помогайте ребёнку почувствовать вес деталей самому. Раскладывать геометрические фигурки на большую деталь- дугу можно по одной, можно одновременно по две. Научите ребёнка поддерживать деталь основу-дугу, если ребёнок чувствует, что сейчас она упадёт, а также вовремя убирайте лишнюю деталь или сразу же приводите в баланс другой деталью. Если у ребёнка не получается сохранить равновесие детали-дуги, подбадривайте его, предложите попробовать снова, помогайте. Важно не реагировать негативно на ошибки детей, иначе у них пропадет не только желание пробовать и развиваться, но и появятся страхи проявлять себя в жизни. Будьте внимательны! В какие игры ещё можно поиграть? 1. Игра: распредели геометрические фигуры на группы «Цвета» Внимательно рассмотрите геометрические фигуры, предложите разложить геометрические фигуры на группы по цветам. Должно получиться восемь групп (голубые, светло-синие, синие, жёлтые, красные, тёмно-зелёные, светло-зелёные, розовые) геометрические фигуры. Формируем понятие «группа», тренируем умение выделять признаки, сравнивать и классифицировать по выделенному признаку, признак – цвет. 2. Игра: распредели геометрические фигуры на группы «Вид геометрической фигуры» Внимательно рассмотрите геометрические фигуры, предложите разложить геометрические фигуры на группы по виду геометрической фигуры. Должно получиться пять групп (треугольники, квадраты, круги, овалы, шестиугольники), по желанию можно добавить дуги. 3. Игра «Найди все единички» Предложите ребёнку найти все геометрические фигуры, где написана цифра один – «1». 4. Игра «Больше, меньше или равно» Изучаем такие математические понятия, как «больше, меньше, поровну». Предложите ребенку сравнить две группы геометрических фигур, можете вводить математические символы. Для этого дополнительно понадобятся счётные или иные палочки. Задайте такие вопросы: какая группа больше, с геометрическими фигурами в правой стороне, или с геометрическими фигурами в левой? Как сделать так, чтобы было поровну? 5. Игра «Сколько показывает цифра» Для игры дополнительно понадобятся счётные или иные палочки. Положите перед ребёнком любую геометрическую фигуру и предложите положить рядом столько палочек, сколько «показывает» цифра. Можно нарисовать палочки на листе бумаги. 6. Игра: «Построй башню». Предложите ребёнку построить свою волшебную башню из деталей - рыбок, пусть она будет такой, какой он захочет. Такие занятия особенно развивают творчество, воображение, глазомер.